苏联心理学家和教育学家多年理论研究与实践探索的成果被称为（ ）。

• A、学前知识行为化教学
• B、学前知识主题化教学
• C、学前知识系统化教学
• D、学前知识顺序化教学

活动区域的内容必须能够满足幼儿的摆弄、操作、探究、实验等需要，支持幼儿通过实践操作的方式建构经验，这体现了区域设置的（ ）。

• A、全面性原则
• B、生活化原则
• C、行动性原则
• D、动态化原则

显性课程（名词解释）